באולפנת אורט נווה שרה הרצוג בבני ברק התקיים השבוע יום שיא מיוחד במסגרת פרויקט 'אולפנה מארחת' אותו מפעילה האולפנה בחודשים האחרונים. במסגרת המיזם הנערך בשיתוף ארגון כי"ח, מופעל באולפנה אחת לשבוע מרכז למדעים ולמצוינות המיועד לתלמידות כיתות ה'-ו' בבתי ספר יסודיים נבחרים מהאזור, ביניהם בתי ספר מגבעתיים, מקריית הרצוג ומבני ברק.

מדי יום ד' מגיעות עשרות בנות מבתי הספר היסודיים אל האולפנה לפעילות לימודית חווייתית. הבנות לוקחות חלק במרכז החוגים למצוינות ומדעים הפועל במקום, וכולל מקצועות שונים ביניהן תקשורת וקולנוע יהודי, אומנות, מדעי הטבע ועוד.

במסגרת הפעילות התקיים השבוע יום שיא שכלל ביקור התלמידות והמדריכות במכון וייצמן שברחובות. הביקור כלל התנסויות במעבדות מכון המחקר ושלל ניסויים מדעיים מיוחדים, והתלמידות הביעו את התרגשותם מהפרויקט ומהביקור החווייתי.

בתחרות פרויקטים ארצית שהתקיימה באוניברסיטת ת"א הציגה מכללת אורט הרמלין 92 פרויקטים

בתחומי האלקטרוניקה השונים.

לתחרות הגיעו 53 סטודנטים מכיתות י"ד בליווי 40 סטודנטים מכיתות י"ג וביחד הציגו פרויקטים

מרהיבים באלקטרוניקה בשתי הקטגוריות היוקרתיות ביותר בתחרות:

• פרויקטים שבוצעו ביחידות צה"ל מובחרות.
• פרויקטים שבוצעו במכללה עצמה.

כל הסטודנטים בליוויי בני משפחה וחברים ייצגו את המכללה ורשת אורט עם תלבושת אחידה כתומה ויחד היוו גוש כתום בולט בכל התחרות.

קלמן שחם, אשר תורם כבר שנים רבות לקיום התחרות, פנה בדבריו לתלמידים ולסטודנטים: "כל שנה מרגש אותי מחדש לפגוש בתלמידים. בין שזכו ובין שלא. אתם חוד החנית של הכלכלה הישראלית. לא התברכנו במשאבי טבע, אבל הראש הישראלי ממציא לנו פטנטים".

בתום בחינת עשרות פרויקטים מכל המכללות בארץ קבעו השופטים את התוצאות הבאות:

מקום ראשון בקטגוריית פרויקטים לתלמידי י'- י"א

במקום הראשון בתיכונים זכו תלמידי מגמת רובוטיקה מאורט חרמץ גבעת רם. ברכות לתלמידים: תומר חסון, אסף יצקן, גיל זדה, עידן אוחנה, גל קדמי  מכיתה י' 4

מקום ראשון למכללת אורט הרמלין פרויקטים צה"ליים

שמות הסטודנטים: זברנקו מתן.

מסלול לימודים: י"ד אלקטרוניקה, פרויקט מרום טכנולוגי.

מקום ביצוע הפרויקט: חמ"ן (חיל מודיעין).

שם הפרויקט: יחידת קליטה והמרת תדר בעלת יכולות שליטה ובקרה מתקדמות  )בעזרת כרטיס מודפס(.

מנחה הפרויקט: גרג ואלי.

מקום שני למכללת אורט הרמלין פרויקטים צה"ליים

שמות הסטודנטים: צוברה שובל.

מסלול לימודים: י"ד אלקטרוניקה, פרויקט מרום טכנולוגי.

מקום ביצוע הפרויקט: חמ"ן.

שם הפרויקט: יחידת קליטה לתחום GHz 4-1 מרובת יציאות ובעלת גיבוי אוטומטי ובקרת הגבר

מנחה הפרויקט: מנחם

מקום ראשון למכללת אורט הרמלין פרויקטים שבוצעו במכללה

שמות הסטודנטים: רבי הדס  ובלום יונתן.

מסלול לימודים: י"ד אלקטרוניקה, פרויקט מרום טכנולוגי

מקום ביצוע הפרויקט: מכללת אורט הרמלין

שם הפרויקט: סיור וירטואלי ב- 564 מעלות

מנחה הפרויקט: גורביץ גרגורי

תיאור הפרויקט ומטרתו : מטרתו של הפרויקט הוא לתת למשתמשים הרגשה של ראייה מרחבית

בתמונה פנוראמית של 564 מעלות, ובכך לאפשר למשתמש סיור וירטואלי.

הפרויקט מכיל חיישני תנועה אשר יחובר על המשתמש ויזהו את תנועת גופו לכיוונים השונים, בהתאם לכך תזוז התמונה הפנוראמית על גב המסך. הפרויקט מכיל מערכת עיבוד הכתובה בשפת תיאור חומרה VHDL שתחובר למחשב, מסך, חיישן תנועה ומקלדת לתפעול המערכת.

כיום גדל הצורך בסיורים וירטואליים במקומות שונים כגון:

• מוזיאונים, נדל"ן, ומקומות שונים בעולם, בפורמט של 564 מעלות.
• בתחום התרבות והתיירות, בני אדם בכל רחבי העולם יוכלו "להסתובב" באתרים בעולם מבלי להיות שם פיזית ובכך יוכלו להתרשם ולבחור יעד, כמו כן מוזיאונים ומציגי תרבות נוספים יוכלו להציג את עבודותיהם ובכך למשוך צופים נוספים.
• בתחום הצבאי, בעזרת פרויקט זה, בזמן אימון החיילים יהיה ניתן לדמות להם את האזורים בהם הם הולכים לפעול בצורה מדויקת ומוחשית ובכך להכין אותם לשטח בצורה הטובה ביותר.
• בנוסף הפרויקט מהווה פתרון בעזרת חומרה לבעיה שעד היום פתרו בתוכנה בלבד, ובכך מעלה את רמת הפרויקט והופך אותו לחדשני ביותר.

הסבר פעולת המערכת: מערכת החיישנים מונחת על המשתמש ומחוברת לערכת VHDL. הנתונים מועברים מהחיישנים אל מערכת VHDL אשר מעבדת את הנתונים ומעבירה את הנתונים המועבדים אל המחשב בעזרת כבל LPT, הנתונים המתקבלים מתארים את תזוזת המשתמש ביחס לתמונה המוצגת על המסך, הנתונים מועברים לתוכנה הכתובה בשפת C# ובתגובה לנתונים אלו התמונה על צג המחשב זזה.

מקום שני למכללת אורט הרמלין פרויקטים שבוצעו במכללה

שמות הסטודנטים: גיא שם טוב כהן  ואיתי חזן.

מסלול לימודים: י"ד אלקטרוניקה, פרויקט מרום טכנולוגי.

מקום ביצוע הפרויקט: מכללת אורט הרמלין.

שם הפרויקט: קלסתרון משטרתי ממוחשב.

מנחה הפרויקט: גורביץ גרגורי

תיאור הפרויקט ומטרתו: מטרת הפרויקט היא ליצור מערכת hardware אשר תבצע פעולת בניית קלסתרון שבה המידע מוצג למשתמש לבחירתו. בסיום הפעולה המשתמש יאשר את בחירתו ויתבצר התמונה הסופית על גבי המסך, המשתמש בסיום יקבל תדפיס של התמונה מהמדפסת. מטרת פרויקט ה"קלסתרון משטרתי" הינו פרויקט אשר מציג על תצוגת המסך את איברי הפנים שלב אחר שלב על ידי בחירתו של המשתמש. הפרויקט יציג את האיברים על צידו הימני של המסך, אחרי שבחר המשתמש את האיבר הרצוי, בלחיצת כפתור הוא שומר את האיבר לצידו השמאלי של המסך. אם חלה שגיאה מצידו של המשתמש, ביכולתו ללחוץ על כפתור ביטול האיבר מהתמונה הכללית בצידו השמאלי.  כאשר המשתמש מסיים את בחירתו וברצונו להדפיס את התמונה שיצר, ילחץ על כפתור ההדפסה ויאשר את ההדפסה. המדפסת תבצע את פעולתה ותחזור למסך ההתחלה של המערכת. הסבר פעולת המערכת: פרויקט הקלסתרון הוא למעשה "המרה" של הקלסתרונים המשטרתיים המצוירים ע"י שוטר בכתב ידו לקלסתרון אלקטרוני. תפקידו של השוטר הינו לשבת מול עד הראיה ולקבל תיאורים על הפושע. השוטר קולט את מה שהוא שומע ומצייר על דף את התיאור של אותו פושע. לאחר שסיים לצייר את הפושע הוא מראה את התמונה הסופית לעד הראיה לקבל אישור הפושע. בפרויקט הנ"ל אנו עושים את כל התהליך שהשוטר עושה בתור העד. אנו המשתמשים בוחרים את איברי הפנים לפי מאגר הנתונים שהוכנס מראש. הפיקסלים מציירים לנו את התמונה על גבי המסך בצבעים בודדים בלבד, שחור או לבן. לפרויקט ישנו שימושים רבים: סידור של כל איברי הפנים לפי סדר, הקלה על השוטר בזמני הציור, האימות, על השאלות שעליו העד לענות ולתאר לשוטר, ובהדפסת התמונה על ידי לחיצת כפתור.

בנוסף על הפרסים הללו קבלה המכללה ממנהל למדע וטכנולוגיה במשרד החינוך אות הערכה על הייצוג הנרחב שלה בתחרות

תמונות נוספות מהתחרות  ניתן לראות בקישור זה

לאחרונה הודיע משרד החינוך על זכיית בית הספר אורט אבין בפרס החינוך לשנת הלימודים תשע"ב. הבחירה באורט אבין אינה דבר מובן מאליו. בית הספר מצוי בעיר רמת גן, בה בתי ספר מעולים וקיימת תחרות על ליבו של התלמיד. זו הסיבה שבאורט אבין משקיעים יותר בכל התחומים. הגב' אילנה מאיו מנהלת בית הספר, וצוות המורים, התלמידים וכן גם ההורים ונציגים נוספים חברו יחדיו כדי להציג את מגוון הפעילויות בפני חברי וועדת הפרס.

"בית-הספר אורט אבין מעניק תעודת בגרות חברתית המותנית בהתנדבות של 180 שעות בקהילה."

בבית הספר מתקיימות שתי סוגי פעילויות- פורמאליות ובלתי פורמאליות. במסגרת הפעילויות הפורמאליות ניתן לציין מיפוי התלמידים, בניית מנגנון חיזוק, יצירת מוטיבציה, דאגה לתלמידים הזקוקים להתאמות, בשיטת 'חנוך לנער על פי דרכו'. תהליך חינוכי הנמשך לאורך כל ארבע שנות הלימוד, אשר נבחן על ידי חברי הוועדה. ואכן מהנתונים עולה כי בשנים האחרונות זינקו ההישגים, תלמידים שסבלו מהערכה לא נכונה פרחו כאשר הגישו להם סיוע.

הפעילויות הבלתי פורמאליות אף הן מייחדות את בית הספר. אחוז המתגייסים הגבוה במיוחד, תנועת אורטוב, הנכונות לתרום לאוכלוסיות שונות – קשישים בבתי אבות, תלמידים בעלי אוטיזם בלב רמת גן, ניצולי שואה שאימצו לנכדים תלמידים מבית הספר ויחדיו רקמו אריג של סיפור משותף, שיתוף פעולה עם בתי ספר יסודיים ברמת גן, בתי מדרש משותפים, לימוד מקורות היהדות ופריצה אל תוך תוכו של ארון הספרים היהודי ופעילות למען מניעת תאונות דרכים במסגרת – צו חיים.

בנוסף, בית הספר מוגדר כ"ירוק- אקולוגי" בשיתוף פעולה מיוחד עם חברת שיכון ובינוי.

אורט אבין: היסטוריה וציוני דרך

בית-הספר אורט "אבין" נוסד לפני 55 שנים כבית-ספר ללבורנטים רפואיים ולבורנטים לכימיה ברמת גן. בשנת 1968 הוסיפו לתוכנית הלימודים את המקצועות ההומניסטיים: עברית, תנ"ך והיסטוריה ובית-הספר הפך להיות תיכון מקצועי עיוני ארבע- שנתי (מכיתה ט' עד יב'). החל משנת 1995 קיבל בית-הספר שם חדש "אורט למדעים ע"ש אבין". מר עמנואל אבין ז"ל היה תורם יהודי-אמריקאי שביקש לטפח בית-ספר טכנולוגי מדעי בישראל. ואכן, בית-הספר אורט "אבין" הוא הראשון בארץ שבו למדו ביוטכנולוגיה לבגרות. בהמשך הדרך, נפתחו מגמות חדשות ומודרניות : מחשבים, אמנות, פסיכולוגיה-סוציולוגיה, תקשורת המונים ואלקטרוניקה.

החל משנת 2005 גויסו גם התלמידים והוריהם לעשייה החינוכית, ובית-הספר הפך להיות בית-ספר קהילתי בו הורים, תלמידים ומורים מעורבים בתהליכים החינוכיים והחברתיים. מעורבות זו של התלמידים ושל ההורים פתחה בבית- הספר אפיקים חדשים בחינוך החברתי והקהילתי שהלך והתפתח עם השנים. כיום בית-הספר מקיים קשרים ענפים ושיתופי פעולה עם ארגונים בסביבתו כגון המחלקה האונקולוגית בבית-החולים "תל-השומר", בית-ספר "גיל" לילדים אוטיסטיים, בתי ספר יסודיים "צבי שפירא" ו"עתיד", בית אבות "פנחס רוזן", ארגונים כגון "בני-ברית", רוטרי" "שיכון ובינוי", והשתלבות במגמה האירופאית ללימודי ננוטכנולוגיה.

עיקרי החזון הבית ספרי

• בית-הספר אורט "אבין" חורט על דגלו לפתח את התלמיד להיות אדם שלם עם עצמו, עם זולתו, עם הקהילה בה הוא חי, עם מדינתו ועם הסביבה.
• אורט "אבין" עוסק בטיפוח המצוינות הלימודית, המדעית, הטכנולוגית והערכית ומיצוי הייחוד האישי הטמון בכל תלמיד.
• אורט "אבין" פועל למען הקניית ערכים לשותפות פעילה בחברה מוסרית דמוקרטית המושתתת על ערכי היהדות.
• אורט "אבין" שם דגש על חינוך לאזרחות טובה ועל הגברת הנכונות לשאת באחריות אישית וקבוצתית בחיי בית הספר, הקהילה והמדינה.
• אורט "אבין" מהווה בית שני חם ותומך ומקיים דיאלוג רציף בין מורים-תלמידים-הורים-קהילה.
• בית-הספר קשוב לצרכים האוניברסאליים ותורם, פועל ומשתלב במהפכה האקולוגית הירוקה.

יוזמות ופעילויות חינוכיות

בית-הספר אורט "אבין" פועל בשני מישורים למען תלמידיו והקהילה:

המישור הראשון נקרא "הקהילה כערך". המישור השני, הישגים וחתירה למצוינות, נותן מענה לתלמיד המתקשה ולתלמיד המצטיין.

יעד מס' 1: הקהילה כערך – "ואהבת לרעך שאינו כמוך"

אורט "אבין" הינו בית-ספר המתאפיין באקלים של דרך ארץ וכבוד הדדי. בית-הספר מחנך ללקיחת אחריות, לאי-אלימות, למניעת התנהגויות עתירות סיכון, למעורבות בחיי בית-הספר והקהילה, לשמירה על איכות הסביבה, לשמירה על זכויות האדם ולשוויון בין המינים, לסובלנות ולדו-קיום. בית-הספר מקפיד להטמיע ערכים של עזרה לזולת על-ידי פעילות למען הקהילה מתוך אמונה בחשיבות החינוך של אזרחי המחר לנתינה ולעזרה כדרך חיים.

בית-הספר אורט אבין מעניק תעודת בגרות חברתית המותנית בהתנדבות של 180 שעות בקהילה.במסגרת יעד זה מתקיימות הפעילויות הבאות:

• פרוייקט בין-דורי משותף בנושא "שורשי ישראל" בין תלמידנו לבין באי בית-אבות "פנחס רוזן" וחברי "בני-ברית".
• ליצנות רפואית במסגרת פרויקט "חמניות": בפעילות זו תלמידי בית-הספר משמחים את ליבם של ילדים השוהים במחלקה האונקולוגית של בית-החולים "תל-השומר".
• קפסולת הזמן: שיתוף פעולה עם מועדון רוטרי בפעילות המשלבת אמנות ואקולוגיה.
• פאנלים סולאריים: פרויקט משותף עם חברת "שיכון ובינוי" בנושא אנרגיה חלופית.
• פעילות "בית-מדרש", ופעילות זה"ב – "נשק וסע" עם בית הספר היסודי "עתיד".
• פעילות בנושא בית-ספר ירוק בבית הספר היסודי "צבי שפירא".
• פעילות משותפת עם ילדים בעלי אוטיזם מבית הספר "גיל".

נוסף על כך, בית הספר חותר להשתלבות במגמות עולמיות:

• מועצה ירוקה ובית-ספר ירוק.
• לימודי ננוטכנולוגיה בשיתוף פעולה עם בתי-ספר באירופה.

פעילות בונה ומחזקת: במסגרת זו נעשות פעילויות רבות כגון: טיולים שנתיים ערכיים, מסע והכנה ערכית למסע לפולין, הכנה לגיוס, מורשת-קרב, סדנאות בנושא סמים ואלכוהול, וכישורי חיים, זה"ב.בית-הספר מתגאה בהיותו אחד מ- 50 בתי הספר בעלי אחוז הגיוס הגבוה ביותר לשירות משמעותי בצה"ל.

הורות מיטיבה: סדנאות הורים, להורי תלמידים.

טיפוח מנהיגות נוער: במסגרת זו נעשות פעילויות רבות כגון: מש"צים, שורשי ישראל ("הכוח לתת – מלימוד למעשה"), דיבייט, אורטוב, מועצת תלמידים.

יעד מס' 2: הישגים וחתירה למצוינות

במסגרת זו נעשות פעילויות התומכות הן בתלמיד לקוי הלמידה, והן בתלמיד המצטיין.

1. "אף אחד לא נותר מאחור" – מתן מענה לתלמיד לקוי הלמידה. במסגרת זו מקיים בית-הספר תנאים המקלים על התלמיד המתקשה: חדר שקט, מבחנים מתוקשבים, למידה פרטנית ומרכז למידה.
2. "יש מצטיינים ויש מצטיינים יותר": תחת סיסמה זו מתקיימות בבית-הספר פעילויות מגוונות: כיתה אקדמית, אורט אקדמיה, לימודי ננוטכנולוגיה באוניברסיטת בר-אילן, לימודי ננוטכנולוגיה לתלמידי שכבת ט', שיתוף פעולה במחקרים בנושא הגנום האנושי, פרויקט "סוקרטס מגיע לאבין" – פילוסופיה לכיתות ט', רובוטיקה – מסלול למצטיינים, קורס עיצוב אתרים מטעם 'מיקרוסופט', קורס אסטרטגיות למידה.
3. פעילויות העשרה הכוללות מרכז מוסיקה, להקת זמר, חדר כושר, נבחרות ספורט, טיולי גיבוש ופעילויות היכרות.

ניתן לקרוא על הזכיה גם באתר משרד החינוך

תפקיד: מנהלת משק ועוזרת מנהל מכללת אורט תעופה וחלל במעלה אדומים.

תיאור התפקיד: ניהול צוות עובדי המינהל, אחריות אדמיניסטרטיבית וכח אדם בהוראה ומינהל, אחראית על כל מערך בחינות הבגרות, שיווק בית הספר ופרסומו, אחראית על כל רישום תלמידים לשנה"ל הבאה, קשר עם גופים שונים התורמים ארוחת צהריים לתלמידים נזקקים בביה"ס, אחראית על גיבוש הצוות, אחראית על הביקורים בבית הספר ועוד.

פז"ם באורט: בספטמבר 2012 – 15 שנים.

איך הגעתי לאורט: עבדתי אצל עו"ד במשך 5 שנים ורציתי לעשות משהו אחר עם אתגר ושליחות. עזבתי את העבודה וניגשתי ללשכת העבודה, הם הפנו אותי למכללת אורט בגבעת רם, הגעתי לשם לראיון עבודה, ראיין  אותי מר רפי אסרף מנהל האדמיניסטרטיבי ולאחר סיום הריאיון הוא הודיע לי שהתקבלתי (בזמן שעוד מחכות בחוץ בחורות נוספות להגיש את מועמדותן).

מה אני עושה כשאני בא למוסד האורטי: מתחילה את יום העבודה בחיוך רחב ובשיחה עם מנהל המכללה. מנהלת את יומו של מנהל המכללה וצוות העובדים, סוגרת את המטלות שמופיעות באותו היום. ומתכננת את יום העבודה למחרת . דואגת לתפעולו השוטף של ביה"ס ולצרכיו.

עוד משהו עלי: זכיתי כעובדת מינהל מצטיינת בבית ספרי במכללת אורט גבעת רם , בפרס בחינוך לעובדת מינהל לשנה"ל תשע"ב

יוצאת בקרוב עם משלחת שכבת י"א למסע לפולין

חשוב לי שתדעו ש: אני גאה להיות חלק ממשפחת אורט, אני מאוד אוהבת את העשייה שלי ומקווה להמשך עשייה פורייה.

קורס פוטושופ ברשת מכללות אורט מתקיים בתוך הכשרה מקצועית ומקיפה בנבכי העיצוב הגראפי. לצד לימודי פוטושופ, סטודנטים ירכשו גם ידע רב על התוכנות InDesign וכן אילוסטרייטור. ההשכלה הרב-תחומית של קורסים מקצועיים מסוג זה אמורה לאפשר לסטודנטים להתפתח לכיוונים רבים, ע"פ בחירתם – עיצוב גראפי ובאופן עצמאי או תעסוקה במשרדי פרסום ושיווק, ועוד.

לימודי פוטושופ אורכים כשישים שעות, והם מתמקדים באספקטים המעשיים בעבודה על התוכנה. עבור קבלה אל לימודי פוטושופ באורט, נדרש ידע בסיסי במערכות הפעלה וכן 12 שנות לימוד הכוללים תעודת בגרות מלאה. סטודנטים ירכשו בתחילה את הטכניקות העיצוביות הבסיסיות על התוכנה, כשבהמשך יתקיים לימוד מורכב יותר – כגון שימוש במספר שכבות במלאכת העיצוב, שימוש בסוגים שונים של מהפכת ו"פילטרים", וכן הכרת כלל הפונקציות השונות של התוכנה.

כמו כן, קורס פוטושופ במסגרת הכשרה מקצועית זו כולל הכרה של מושגים שחובה להכיר בתוכנה הזאת, כגון פיקסלים וטיפול ברזולוציות. עיבוד תצלומים הוא אחד מתחומי הלימוד החשובים ביותר במסגרת קורס פוטושופ – משום שבין היתר נעשה בו שימוש רב בתעשיית צילום הסטילס. גם השילוב של טקסט בתוכנה הוא חיוני אך נחשב למורכב, במיוחד בשפה העברית, והקורס מעניק את ההכשרה החשובה הזו.

עם סיום הלימודים עורכים הסטודנטים פרויקט גמר המסכם את כלל החומר התיאורטי והמעשי שנלמד. לאחר מכן, מקבלים הסטודנטים תעודת דיפלומה מטעם אורט שתאפשר תעסוקה בתחום בעתיד.

אתר "גלים" עוסק בהבנת נושא הגלים על היבטיו השונים: גלים רוחביים, גלים אורכיים, גלים על פני נוזלים, התפשטות גלים במרחב והחזרת גלים.

באתר תרגול אינטראקטיבי המלווה בהמחשות. כניסה לאתר:

http://courses.aviv.org.il/galim/default.htm

שלוש תלמידות י"א בבית הספר התיכון "אורט ע"ש יצחק רבין" בגן יבנה פנו השבוע לראש המועצה דרור אהרון, ביוזמה מיוחדת ומרגשת במיוחד. התלמידות מאי כהן, מאי עיני ואורי אלטרמן ידעו לספר, שישנם תלמידים בשכבה, אשר רוצים מאד לצאת למסע השנתי לפולין, אך לא יוכלו לעשות כן בשל מצבם הכלכלי של הוריהם.

למרות הבטחת מנהלת בית הספר, מרי שפונט, שלא יהיה תלמיד שלא יצא בשל מגבלה שכזו, פתחו התלמידות במספר יוזמות, ביניהן מכירת בגדים יד שניה בערבי ההורים בבית הספר, הקמת דוכן בחג הישוב  ועוד. אלו יוזמות בהן ימשיכו גם בשנת הלימודים הבאה, כך ציינו.

כעת מבקשות התלמידות לקיים מופע לנוער, מכיתה ט' ומעלה. המופע יכלול מרתון של סטנדאפיסטים שיופיעו ברצף בזה אחר זה, באולם המתנ"ס.

את ההכנסות ממכירת הכרטיסים יעבירו לוועדת בית הספר, שתחליט באיזה אופן יחולקו כדי להקל על ההוצאה.

מנהל המתנ"ס אבי גיל, שנכח בישיבה, הציע עוד לקלוט מספר תלמידים במשרות פנויות במתנ"ס בשיווק טלפוני ובעבודות אחזקה בחופשת הקיץ.

מדי שנה מקציבה המועצה עשרות אלפי שקלים מתקציבה השוטף, לטובת מלגות עידוד לתלמידים היוצאים לפולין. כך ייעשה גם השנה, עדכן ראש המועצה דרור אהרון את התלמידות. ראש המועצה הוסיף ובירך אותן על היוזמה המרגשת: "שמחתי לתרום ולהיתרם. יוזמתכן מעידה על ערכים ואופי"

תכנית זו פועלת בשיתוף חברת החשמל במסגרת פעילותה הקהילתית, ב-15 בתי ספר ברשת אורט ושמה דגש על הקניית הרגלים של שימוש מושכל ושל צריכה נבונה של חשמל. במהלך התכנית יפתחו המשתתפים מיזם סביבתי אשר יש בו תרומה משמעותית לקהילה ואשר פועל למען התייעלות אנרגטית בהיקף נרחב. התכנית פועלת תחת הסיסמא: "אורט ישראל בשיתוף חברת החשמל מובילים שינוי להתייעלות אנרגטית – תכנית מנהיגות סביבתית לנוער", ובהדרכת החברה להגנת הטבע, חברת קומיוניטי וחברת טיולי דליות.

פרטים נוספים ניתן לראות באתר אורטוב

ב-24.4.12 תלמידי כיתת י' נחשון באורט קרית ביאליק חוו יום מלא התרגשות כאשר משלחת של תלמידים מאורט מרסיי הגיעה במיוחד לבלות את היום עמם. המשלחת הגיעה לארץ בתוכנית של מצעד החיים ולאחר מאמצים רבים הצליחו להגיע גם לאורט קרית ביאליק.

הרעיון לביקור הוא פרי פרויקט שיתופי אינטרנטי שהמורה לאנגלית במרסיי –  גב`אבלין צרחי וסוזנה גלנטה, מורה לאנגלית באורט קרית ביאליק, מנהלות יחד כבר שנה. באמצעות פרויקט ePals, התלמידים היו בקשר ולמדו להכיר אחד את השני סביב נושאים מסוימים. הם גם היו ביחד ברגעים קשים כמו לאחר פיגוע הטרור שהיה בטולוז, כאשר הצרפתים שיתפו אותנו ברגשותיהם ואנחנו הישראלים נתנו להם את תמיכתנו.

לכן, כבר מהרגע שהילדים הצרפתים ירדו מהאוטובוס הייתה התרגשות רבה שהתבטאה גם  בחיבוקים. במהלך קבלת הפנים המיוחדת התלמידים הישראלים לימדו את הצרפתים את השיר "יחד" של להקת גאיה מלווים בגיטרות.

במסגרת המפגש נחתמה אמנה לשיתוף פעולה, שהופכת אותנו לבתי ספר תאומים. עובדה זו מחייבת את כולנו ומבטיחה שנפעל בדרכים שונות על מנת לקרב את בני הנוער שלנו תוך כדי למידה על התרבויות של שתי המדינות, פיתוח קשרי ידידות וחילופי משלחות. באותו מעמד המשלחת הצרפתית העניקה צלחת כסופה שבה חרוטות המילים "בתי ספר תאומים" ואת שמות שני בתי הספר אורט. הילדים גם קיבלו מתנות יפות וההתרגשות הייתה רבה.

בהמשך נערך סיור משותף בחיפה. התלמידים הצרפתים נפעמו מהיופי של הנוף הנשקף מהגנים הבהאים ומפרץ חיפה. בסוף הסיור ירדו כולם לחוף והיה משחק כדורגל של צרפתים נגד ישראלים שהלהיב את המשתתפים, ושירה משותפת בליווי גיטרה על טהרת השפה העברית. עם חזרתנו לקרית ביאליק, היה אירוח חם של הצרפתים לארוחת ערב בכל אחד מהבתים של ה- ePals   הישראלים. מאוחר השתתפו התלמידים בטקס יום הזיכרון העירוני שבו המשלחת מבי"ס אורט מרסיי הניחה זר לזכר הנופלים של קרית ביאליק.

לאורך כל היום היה מחמם את הלב לראות את החיבור הכל כך יפה שנוצר בין התלמידים, עד כדי כך שהיה בכי ברגע הפרידה. נשארנו עם טעם של עוד שיבוא על סיפוקו כאשר המשלחת ישראלית תבקר במרסיי בשנה הבאה. בינתיים ממשיכים בפרויקט המשותף, ובימים אלה עובדת סוזנה על בניית אתר למידה משותף באינטרנט בשביל הפרויקט בין שתי הקבוצות שיהווה את אתר השותפות שלנו בכלל.

יסודות חזקים של ידידות נפש כבר הונחו, והקהילות של שני בתי הספר, אורט מרסיי ואורט קרית ביאליק יוכלו להנות ממנה.

סוזנה גלנטה היא מורה לאנגלית ורכזת פרויקט השותפות עם אורט מרסיי

אם תרצו אין זו אגדה. ב-1 במאי, קיים מחוז חיפה את ה"קונגרס הציוני ראשון לנוער "שעמד בסימן" חברת המופת 2048" בראייה עתידית של מדינת ישראל שתחגוג אז 100 שנה להקמתה. האירוע התקיים בנוכחותם של שר החינוך מר גדעון סער, מנכ"לית משרד החינוך- דלית שטאובר, ראשי רשויות, מנהלי מחלקות חינוך ברשויות, ובפני אנשי חינוך ותלמידים.

בקונגרס לקחו חלק גם תלמידי אורט בנימינה:

תלמידי כיתות ח’, יחד עם ארבעת תלמידי י"א: מתן קופלביץ, יעל בקסיס, עמית משולם, נוגה שמר, עומר שורק, ולאורה רבא המהווים את קבוצת המח"ץ – מנהיגי חינוך ציוני. התלמידים אף התראיינו

בערוץ 98 בעקבות פעילות הקונגרס הציוני במחוז חיפה, כפי שניתן לראות בסרטון

במשרד החינוך אומרים כי "הקונגרס" מהווה את שיאו של תהליך חינוכי ולימודי מתמשך, שהתקיים בכל בתי הספר במחוז חיפה במסגרת תחום הדעת של מורשת ותרבות ישראל. במסגרת זו למדו תלמידי כיתות ח’ את "תיקון היחיד וחברה מתוקנת בהגות היהודית והציונית" וכן, על משנתו המדינית-חברתית של הרצל באמצעות עיון בספריו "מדינת היהודים" ו"אלטנוילנד". הלימוד הדגיש את החינוך לערכים ולזהות אישית וחברתית לאור משנתו של חוזה המדינה, בנימין זאב הרצל, שנלמדו במסגרת תחום הדעת.

במעמד נערך שיחזור מעודכן של הקונגרס הציוני הכולל הכרזה על מסמך עקרונות אותו חיברו התלמידים העוסק בערכי חברת המופת. בנוסף הוצגה תערוכה :"הרצל קם לתחייה".